Proposta de atividade pedagógica (4º ano EF) com produção de imagens fotográficas

Nome da atividade: As formas na paisagem do meu bairro.

Público-alvo: 4º ano do Ensino Fundamental.

Disciplinas: Geografia e Matemática.

Enunciado da atividade: Nessa atividade, os alunos poderão, através de um levantamento de objetos com formas geométricas planas e tridimensionais, identificar elementos culturais da paisagem do seu bairro, explicando sua importância no local e colaborando para produzir um mural virtual.

Descrição: 

Os alunos deverão fotografar dois elementos culturais da paisagem do seu bairro que tenham formas aproximadamente geométricas (triângulo, quadrado, retângulo, círculo, cilindro, paralelepípedo, cone, esfera). Eles deverão explicar, em poucas palavras, com qual forma geométrica o elemento se parece e sua importância para as pessoas que moram no bairro.

Por exemplo, o aluno pode fotografar um prédio, que lembra um paralelepípedo. O prédio é importante porque ele serve como um lugar onde muitas pessoas podem morar, diferente de uma casa. Pode ainda registrar uma placa no ponto de ônibus (retângulo), que serve para sinalizar o local correto onde o ônibus deve parar. Um poste (cilindro) serve para apoiar os fios que levam energia elétrica às casas.

As fotos e os textos serão enviados para o professor pelo WhatsApp, que fará um mural virtual numa rede social (preferencialmente) ou num blog. Os alunos deverão visitar o mural e comentar nas fotos de, pelo menos, dois colegas, nem que seja com o auxílio do responsável.

 

Fragmento de memorial 1

Olá, me chamo Sandro Pinto e sou professor de Física de escolas da Seeduc e da Faetec. Além de ensinar Física e, no momento, coordenar minha equipe disciplinar, desenvolvo projetos de ensino de Astronomia. Sou um professor que gosta bastante de informática, das tecnologias de informação e comunicação, e isso foi um facilitador nesses dias de pandemia e de ensino remoto. Julgo ter relativo domínio de ferramentas do pacote de Editores do Google Docs, em especial o Google Forms. Sei produzir vídeos simples e publicar no YouTube (Youtube Studio), isso tem me ajudado bastante no trabalho com os alunos. Ao longo do ano de 2020 conheci e tenho me apropriado cada vez da Sala de Aula Google, uma ferramenta que facilita muito a organização do trabalho docente. Além disso, utilizo várias simulações computacionais, como as projeto Phet, da Universidade do Colorado (http://phet.colorado.edu/). Sugiro para os colegas das Ciências da Natureza e Matemática. A maioria das simulações tem tradução para o Português!

Ao me deparar com os conteúdos previstos na disciplina me senti bastante animado, pois teria a oportunidade de conhecer novos recursos digitais e de me apropriar de novos conceitos – como, por exemplo, o de letramento digital, talvez o mais importante que aprendi, até o momento.

A ideia de letramento digital é suficientemente específica para dar conta dos muitos recursos tecnológicos e suas práticas sociais, acentuando que não há letramento, mas letramentos diversos. Ao mesmo tempo, dá um sentido de abertura, pois o desenvolvimento tecnológico não para, e isso faz com que sejamos sempre iletrados digitais, em algum sentido e, por isso, precisamos estar abertos a novas aprendizagens e dispostos a aprender com todos, inclusive com os alunos.

A metodologia do curso é estimulante. A forma como teoria e prática se entrelaçam é muito positiva. As leituras são proveitosas, pois nos preparam para uma prática mais consciente de si mesma, mais crítica e eficiente. Dá para perceber a intenção de articular teoria e prática em todos os cantos da disciplina, a começar pela excelente ideia de usar o Facebook para a interação da turma. Afinal, enquanto lemos as postagens dos colegas, fazemos comentários e postamos nossas tarefas, aprendemos mais sobre a rede social e seu potencial pedagógico.

Minha expectativa em relação à segunda parte do curso é grande. Há recursos que estou curioso para conhecer, como o da aula 13 (Produzindo conteúdo na forma de histórias e imagens digitais – HQs e Memes ou Rage Comic). Posso dizer que estou satisfeito com o curso e que ele faz todo sentido, considerando a necessidade de formar professores capazes de fazer uso dos recursos digitais de maneira inovadora e qualificada.